NOTÍCIA 10/2018: Projetos PIBIC ENSINO MÉDIO aprovados

Os professores Marly Vieira Viana e Raifran Abidimar de Castro tiveram seus projetos aprovados no Edital PRPGI 03/2018 (PIBIC ENSINO MÉDIO 2018/2019). O objetivo deste edital é: "Despertar a vocação científica e incentivar talentos potenciais entre estudantes dos cursos técnicos de nível médio do IFMA, mediante sua participação em atividades de pesquisa científica ou tecnológica, orientadas por pesquisador qualificado no Instituto Federal do Maranhão." Os projetos serão executados entre agosto de 2018 e julho de 2019.

O projeto da professora Marly Viana foi aprovado na Cota IFMA, e tem como título: "Mapa de riscos ambientais: uma ferramenta de prevenção de acidentes do trabalho para o IFMA Campus Açailandia-MA".

Resumo: A higiene e segurança no trabalho são fundamentais para o crescimento e desenvolvimento de instituições, empresas e escolas, pois contribuem para a diminuição da ausência de trabalhadores no processo de trabalho e para o aumento da produtividade e da competitividade. A elaboração e implantação do mapa de riscos ambientais representa uma ferramenta de gestão dos riscos presentes no ambiente de trabalho, pois permite gerenciar os riscos envolvidos em todas as atividades da organização, contribuindo para a prevenção dos acidentes de trabalho e minimização dos efeitos adversos destes riscos ao trabalhador. O mapa de riscos é uma representação gráfica do conjunto de fatores presentes no local de trabalho, que podem causar danos à intregridade física e saúde dos trabalhadores, tais como acidentes e doenças do trabalho. Tem como função à conscientização e informação dos trabalhadores por meio da fácil visualização dos riscos existentes no seu local de trabalho. Visto que, o mapeamento dos riscos do trabalho representa uma importante ferramenta de gestão da saúde e segurança do trabalho para as empresas e instituições de ensino com o objetivo de evitar a ocorrência de acidentes do trabalho e doenças ocupacionais, surgiu o interesse em desenvolver um estudo com o intuito de elaborar e implantar o mapa de riscos ambientais para o IFMA Campus Açailândia. O método de abordagem será o qualitativo. A pesquisa classifica-se quanto aos fins, como descritiva e explicativa e quanto aos meios como blibliográfica. A coleta de dados será realizada em todos os setores que compõem o campus por meio da identificação dos riscos existentes no local de trabalho, conforme classificação de Barbosa (2011), e análises de temperatura e ruídos. Com o desenvolvimento do presente estudo será possível identificar a importância da existência de mapas de riscos para a minimização dos riscos de acidentes que os servidores, alunos e contratados do campus ficam expostos diariamente e contribuir na melhoria das condições de trabalho e o bem estar de todos os envolvidos, aumentando a produtividade e a eficiência dos educadores e dos educandos.

O projeto do professor Raifran Castro foi aprovado na Cota CNPq, e tem como título: "Planejamento ambiental de bacias hidrográficas urbanas aplicado no ensino de Geografia (Ensino Médio) – PRÁXIS GEOGRÁFICA I." 

Resumo: O ensino precisa ser constantemente inovado, trazendo técnicas e procedimentos metodológicos que ampliem a aprendizagem dos estudantes. Com isso, este projeto tem como objetivo geral apresentar contribuições ao ensino de Geografia, considerando-se a aplicação do planejamento socioambiental em bacias hidrográficas como processo técnico e metodológico para realização de análises espaciais, territoriais e de paisagens. Este projeto se justifica pela necessidade de serem identificados, analisados e avaliados novos processos e procedimentos de ensino de Geografia, que, além de inovadores, sejam adequados às necessidades dos estudantes. Dentre os procedimentos se destacam:  levantamento dos principais conceitos da Geografia Física; aplicação da proposta de ensino em duas turmas do campus de Açailândia, com aulas teórica e aulas em campo; avaliação diagnóstica. Espera-se que os resultados deste projeto colaborem para a melhoria do ensino de Geografia, tanto no campus do IFMA de Açailândia, como nas demais escolas. Além disso, que os estudantes ampliem suas capacidades de análise/interpretação dos processos e das características das configurações espaciais e territoriais, bem como da paisagem, apresentando alternativas que visem a redução das disparidades sociais, e dos problemas socioambientais observáveis nesta bacia.